domingo, 28 de abril de 2013

REFLEXIÓN SEMANAL


Esta semana en clase de TIC comenzamos viendo los vídeos que  todos los grupos de clase hicimos para la práctica 5, aunque por problemas técnicos no pudimos verlos todos.

La propuesta que nos hizo María del Mar de que votásemos los vídeos de nuestros compañeros y que los cinco más votados fuesen finalistas para optar a una pequeña ayuda en el examen final me pareció bien, pues todos los grupos pusimos mucho tiempo y esfuerzo en realizar nuestros vídeos, y de alguna forma esa propuesta puede servir para compensarnos el trabajo.

Cada grupo eligió un tema, mi grupo y yo elegimos como tema “Twitter” y aquí os dejo nuestro vídeo. Espero que os guste.




Además esta semana también estuvimos viendo las redes sociales. De esta clase salí con un pensamiento claro: “A veces yo también he hecho un mal uso de las redes sociales”.

Me impactó mucho como uno de los juegos que hicimos, algo tan sencillo como que tres compañeros elijan una frase y nos la lean a la clase para que todos votemos cual elegiríamos, cambia tanto nuestra elección cuando nos dicen que imaginemos que esa frase, por ejemplo, “Fiesta loca en la UM” la diga no un alumno, sino un concejal.

Mi reflexión de esta clase es que  importa mucho lo que se dice y quien lo dice, pues a veces en la redes sociales damos una imagen de nosotros mismos que no representa el tipo de persona que en realidad somos.

REFLEXIÓN SEMANAL


¡Hola a todos!

Después de dos semanas de vacaciones, que por cierto se han hecho cortas, hemos vuelto a clase, y que mejor forma de coger otra vez el ritmo que con un simulacro de examen =)

Este simulacro me ha ayudado a ver de forma más clara cómo será el día en el que tenga que poner en práctica todos mis conocimientos para demostrar todo lo que he aprendido en esta asignatura. Recuerdo que cuando María del Mar nos explicó el primer día cómo iba a ser el examen mis piernas temblaron, porque eso de un examen oral, más nervios propios de ese día, más compañeros de clase presentes, ¡Uy! Dije yo. Pero bueno al verlo tampoco me ha parecido tan complicado. Además la idea de que seas tú misma la que coges las bolas y de puedas elegir dos de tres, tranquiliza un poco, ya que por lo menos es tu suerte la que decide que te toca defender.

Esta semana también tuvimos que definir el concepto de WebQuest en un folio en blanco, y de sorpresa. De esta forma la profesora comprobó si nos habíamos leído el documento de Jordi Adell.

Además María del Mar preguntó la diferencia entre Caza del tesoro y WebQuest y en la clase se hizo un silencio, por lo que nos pidió que lo  buscásemos y lo publicásemos en nuestro blog.

He estado investigando y leyendo por ahí, y he llegado a la conclusión de que tanto las WebQuest  como "Las Cazas del tesoro" son estrategias educativas que podemos encontrar en red, he observado que en ambos casos el objetivo es realizar una especie de “unidad didáctica”. Además siguen un esquema que varía según se trate de una WebQuest o de una caza del tesoro, aunque la finalidad es la misma: realizar una serie de actividades y tareas guiadas, con la diferencia que en las WebQuest se realiza la evaluación de un trabajo que será palpable, mientras que en las cazas del tesoro tan solo se plantean las actividades a realizar por el alumno, de manera que sus repuestas a "La gran pregunta" sean totalmente subjetivas y meditadas.

Otras diferencias de las cazas del tesoro, es que en ellas no aparecen orientaciones o guías al profesor, y el tiempo verbal empleado en muchos casos es la primera persona del plural, como si se tratase de un trabajo que realizamos conjuntamente, mientras que en las WebQuest el trabajo lo realiza el alumno, utilizando por ello la segunda persona.